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儿童听觉言语康复中心及助听器验配

点亮美好未来 自信探索世界

在我们身边,有这样一群孩子,他们生活在无声的世界里,四周是一片万籁俱寂,只能用心灵去谱写无法吟唱的歌曲。虽然感受不到来自大自然的声音,但这并不影响他们来自纯洁心灵的呼唤,他们对世界的好奇,对生活的憧憬,对梦想的追求,对知识的渴望,一点也不比普通孩子少,他们多么希望自己能像别的小朋友一样可以正常交流,探索世界……

尽早开展有效的听力干预和语言康复训练,对于听障儿童将来摆脱残疾、重建自信、融入社会及其重要。孩子们美好的未来,需要从现在开始努力,让家长、听力师和语训师共同来点亮!

关于宁耳听力

“宁耳听力”儿童听觉语言康复中心,是宁耳听力听力旗下的配套康复机构。主要面向有听力障碍的儿童开展听觉语言康复“一对一”个别化训练课程。

中心开设“听觉口语法(AVT)”,“言语矫治”及“听觉言语个别训练”三项专业康复训练课程,内容涉及听觉、语言、言语、认知、沟通五大领域,让孩子在生动有趣的课程里接受康复训练,为听障儿童全面康复,融入主流社会打下坚实的基础。

听觉语言康复效果评估

听觉能力评估(主要针对3岁以上孩子)

儿童听觉能力评估主要包括:

1.语音、声调识别:包括韵母识别和声母识别

2.单音节字(词)识别。通过该测试可以判断孩子对韵母,声母,声调在单词中的综合辨听能力。

3.双音节词识别:通过测试双音节词识别,可以了解听障儿童言语可懂度和言语识别的能力。

4.三音节词识别:通过测试三音节词识别,可以测试儿童感知,分辨连续语言的能力。

5.短句识别:通过短句识别,可评价儿童感知和分辨连续语言能力和听觉功能。

语言能力评估(主要针对3岁以上孩子)

在听障儿童早期康复过程中,科学有效的评估孩子的语言能力发展水平起到至关重要的作用。通过评估,准确反映听障儿童语言能力的发展现状,为康复对策及训练模式的制定提供依据,并及时了解听障儿童语言能力康复效果,为后续语言康复提供进一步支持。
宁耳听力康复中心语言能力评估的内容主要涉及声音察觉能力评估、言语理解能力评估和言语表达能力评估:
1.语音清晰度:主要针对儿童的发音状况做出评估
2.词汇量:主要评估儿童习得的词汇总数
3.模仿句长:主要检测儿童的语法能力。因为句子长度和句子结构的复杂程度成正比关系,因此句子长度能大致评价儿童的语法运用能力。
4.听话识图:主要评估儿童对语言的理解能力。
5.看图说话:主要评价儿童的语言表达能力
6.主题对话:主要评估儿童的语言使用和交往能力

言语课程

听语康复中心现主要开设多种形式”一对一”康复训练课程。“一对一”康复训练——有效的语训方式因每个孩子的听力损失和补偿状况不同,认知学习能力不同,家长的教育能力不同,制定针对每个孩子的“个性化”课程方案,实行针对每个孩子和家庭的“一对一”康复课程,更能满足每个孩子的需要,得到好的康复效果。听障儿童听觉语言康复课程的内容主要涉及听觉,言语,语言,认知,沟通五大领域。1、在“一对一”的听障儿童听力语言康复训练教学中,教师会运用生活中自然情景进行学习。2、课程设计既遵循一般儿童成长发展规律,又会依据孩子的具体情况做出调整,制定针对儿童和家庭的一对一的个别化课程方案。3、教学内容融入到孩子感兴趣的游戏当中进行,让孩子在开心愉悦的氛围中进行康复训练。

听觉口语法

借辅听设备教导听障儿童最大限度地运用听觉潜能,以听觉作为首要感官学习听声音,听懂并运用口语,使听障儿童将口语作为沟通交流的主要手段的口语教学方法。其主要特点为:1、重视家长的深度参与。在听觉口语法的学习中,教师会指导和教会家长学习专业的知识与技能,使家长能够为听障儿童提供持续而有力的支持!

2、一对一的个别化诊断教学,针对儿童和家庭设定个性化课程方案。

 3、教学中,运用生活中自然情景,强调听觉的运用,培养孩子建立好的聆听习惯,通过聆听来发展口语,将聆听和口语融入到生活中的各个方面。

言语矫治课程

针对言语障碍实施的评估、诊断、治疗和功能训练。目的在于克服儿童在呼吸、发音、构音、共鸣的言语环节上存在的异常和缺陷,提高言语清晰度和准确度,使言语更加流畅。


听障儿童早期大多不存在器质性的言语障碍,器质性言语障碍的产生主要是由于听力干预效果不理想,缺乏足够的听觉反馈对言语动作进行精确的控制,或是由于干预时间晚,言语器官功能未充分发育,动作不灵活,不协调造成的。

言语矫治正是针对听障儿童言语发展中的异常开展的治疗活动。对于听力干预效果不理想,干预时间过晚或伴有器质性言语障碍的听障儿童,实施言语矫治十分必要。

听觉言语个别训练课程

听觉言语个别训练课程:康复教师面对听障儿童的一对一康复训练课程。课程内容包含听觉,言语,语言,认知,沟通五大领域的全面发展。教学内容生动多样,让孩子在愉悦的氛围中进行康复训练。

言语训练是建立在支持听障儿童言语能力正常发展基础上的教育活动,主要通过有计划地口语交流引导,促进听障儿童养成言语交流的习惯,发展语言能力。

康复训练课程针对每个儿童的具体情况制定,符合孩子具体情况的个性化教学方案,是以上两种训练课程的灵活补充。

检查结果(听力损失的类型)

1、什么性质的听力损失?

传导性听力损失:病变部分一般分布在外耳或中耳。听损成度一般在轻度到中度之间。

感音神经性听力损失:外耳及中耳无问题,耳蜗或听神经对声音的感知出现问题。听损成度不等,一般呈低频好高频差的斜坡型听力曲线。

混合性听力损失:具备传导性和感音神经性的双重特点。一般来说,随年龄增长而产生的双耳听力下降大部分属于感音神经性听力损失。

儿童助听器验配与验证

真耳分析+声场——儿童助听器选配验证的金标准

宁耳听力一贯主张:孩子不是“小大人”,尤其是有听力障碍的宝宝们。

宁耳的儿童听力师在为孩子验配调试助听器时,严格按照标准的儿童验配流程,经验丰富的验配师会熟练运用真耳分析仪为每一位儿童进行测试,以做到精准验配和调试。使每一位宝宝得到最佳的聆听效果,为后续的听觉与语言能力康复,奠定坚实的基础。在实际操作中,儿童助听器的验配相比成人,我们会考虑更多的影响因素……

一般的助听器验配公式是基于成人耳道结构的大数据而设定的,因儿童耳道结构与成人差异非常大,因此若将一般助听器验配公式运用于儿童助听器验配,往往会与孩子实际所需的听力补偿差异较大。造成这些差异的原因主要概括为以下几点:

① 耳道容积不同:真实的耳道因为戴上耳模或耳塞或定制式助听器后,减少了耳道容积,相同的强度的声音在减小的耳道容积中产生的声压级增大;
② 耳道的结构不同:真实耳道具有两个生理弯曲,而2-cc耦合腔只是一个圆柱形的腔体;
③ 耳阻抗不同:真实耳道与标准的耦合器和耳模拟器中的阻抗值不同;
④ 个体差异:每个人耳道具有各自独特的声学特性,即使是同一个人,两只耳产生的声学特性也不尽相同;
⑤ 小儿耳道发育:小儿耳道尚未发育完全,与成人耳道存在很大差别。
因此,缺少表达能力的低龄儿童,为了尽可能达到精确验配,就必须要进行真耳分析,以实测的增益值为基础调节助听器,从而获得最佳的助听器验配效果。

儿童助听器选择,比成人要求更高。相比成人,儿童助听器产品更应该儿童特殊生理年龄阶段的发展需求: 1.言语发展的需要 孩子出生后,大脑就开始通过听觉接收外界的信息。这些信息越多,就越能知晓和参与到周围的世界里去。 对于儿童,我们需要让他们聆听到世界中更全面的声音,尽可能的收集到各个频率的声音,对不同频率的信息接收的多少及准确程度,这对儿童的言语发展来说至关重要。 2.在不同环境中舒适聆听的需要 在嘈杂人群环境中,如餐馆,课间教室,听力损失者需要更高的信噪比来提高言语理解力。 成人可以通过听到的部分言语信息推断整体意义,儿童尚不具备这种能力,较高的信噪比对儿童尤为重要。

儿童听觉能力管理

所谓的听能管理是通过对听障儿童的助听状况及其所处的声学环境进行动态观察,评估和调整,以确保听障儿童的听觉功能始终处于最佳状态的过程。主动、动态观察听障儿童的听力和助听设备的使用状况,这是听能管理工作的核心。

宁耳听力为每一位听障儿童建立完整的听能管理档案,包括听障儿童的一般情况,既往病史,各项听力测试结果,诊断等。

每次实施听力服务后,听力师都会在档案中详细记录听力服务的内容,如听力评估的结果及与之前测听结果的比较,助听器的功能状况,参数设置是否做了调整,调整前后的差异,听力师的评估及对家长的建议等,以更好的为儿童提供最优的听力补偿。

同时,宁耳听力的语言康复中心,可以为听障儿童提供一对一康复课程服务,康复老师和听力师的沟通会更加专业、直接,为孩子提供全方位的听能管理服务。

服务网点

上海宁耳医疗器械有限公司简称宁耳听力,即上海品牌折扣助听器验配中心,在浦东、闵行、闸北、浦东、普陀、宝山、静安等地区设立分店;是集保养、调试、验配、测听和完善的售后维修一体化,让您买的无后顾之忧。

 

静安区听力中心

闸北店地址:上海市,闸北区,中山北路198号1405室(闸北税务局楼上,地铁8号线西藏北路站2号口出50即到申航大厦楼上)

浦东听力中心

地址:上海市,浦东新区,商城路660号乐凯大厦2314室(近陆家嘴八佰伴)(地铁2号线东昌路站2号出口;地铁9号线商城路站2号出口200米即到)

徐汇听力中心

地址:上海市,徐汇区,中山西路2025号416室(永升大厦)地铁3号线4号线9号线宜山路站3号出口50米即到)

普陀区听力中心

地址:上海市,普陀区,曹杨路顺义路18号2502室(绿地同创大楼,地铁11号、13号线隆德路站5号口出即到)

宝山听力中心

地址:上海市,宝山区,陆翔路111弄绿地正大缤纷广场6号楼607室(地铁7号线顾村公园站,复旦大学附属华山医院对面)

嘉定助听器中心

地址:上海市,嘉定区,城中路287号